一、頻率問題
在和老師溝通的時(shí)候，家長們要意識(shí)到老師的時(shí)間不是屬于某個(gè)家長和學(xué)生，而是屬于所有學(xué)生和家長的。
建議：家長們在和老師溝通過程中不宜過頻，而且溝通的時(shí)間不宜過長。
二、方式問題
有的家長容易忽略一個(gè)問題，老師上課時(shí)間是不能接電話的。除了上課，老師還要參加各種教研活動(dòng)，給學(xué)生答疑輔導(dǎo)，這些時(shí)間都不太適宜接聽電話。
建議：家長們能用短信說明的盡量用短信，不打電話。如果需要打電話溝通，可以先約時(shí)間，電話時(shí)長控制在一定時(shí)間之內(nèi)。
三、內(nèi)容問題
新中考背景下，家校溝通會(huì)更加頻繁，會(huì)更加有必要。新中考對于很多家長來說是新鮮事物，會(huì)有很多問題，比如新中考怎么考？7選3怎么選？選考走班怎么走？選考成績怎么認(rèn)定？三位一體怎么招生等等。
建議：家長們可以先自行網(wǎng)上尋找資料，通過閱讀來解決。學(xué)校也會(huì)安排咨詢會(huì)、家長會(huì)等方式來為大家解答。
此外，提醒家長們不只要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)關(guān)注孩子其它表現(xiàn)，比如：1.品德修養(yǎng)。2.心理健康。
四、態(tài)度問題
（一）彼此信任。家長和老師是站在同樣立場，為了同樣的目標(biāo)，彼此信任很重要。
（二）相互理解。有時(shí)候由于角色不同，家長和老師會(huì)采取不同的處理方式，應(yīng)達(dá)成互相理解。
（三）溝通協(xié)商。一旦出現(xiàn)面對同一個(gè)問題不同處理方式時(shí)，相互溝通協(xié)商才能夠把一個(gè)問題解決到盡可能完美的程度。
五、溝通后的處理方式
（一）做彼此的“放大鏡”。當(dāng)家長從老師處聽到孩子在學(xué)校中一個(gè)良好的表現(xiàn)時(shí)，家長可以用“放大鏡”的方式，把老師對孩子的肯定、贊美轉(zhuǎn)達(dá)給孩子。
（二）為彼此補(bǔ)臺(tái)。老師在和學(xué)生教學(xué)管理接觸的過程中，肯定也有他不完美的表現(xiàn)所在，當(dāng)孩子把情緒傳遞給家長的時(shí)候，家長要意識(shí)到為老師補(bǔ)臺(tái)，這樣才能給孩子樹立教育者的形象，這也是對孩子的正面教育，讓孩子意識(shí)到每一個(gè)人都是有缺點(diǎn)的，學(xué)會(huì)如何去正確處理。
（三）贊美與批評并行不悖。我們的教育不應(yīng)該以批評為主，應(yīng)該以贊美為主，批評為輔。