為了使未央?yún)^(qū)新課程、新課標(biāo)、新教學(xué)大單元設(shè)計(jì)實(shí)踐與應(yīng)用研究工作順利開展，提升教師大單元設(shè)計(jì)的實(shí)踐、研究能力，提高全區(qū)教師的教育教學(xué)水平，經(jīng)區(qū)進(jìn)校研究決定舉辦“未央?yún)^(qū)新課程、新課標(biāo)、新教學(xué)大單元設(shè)計(jì)實(shí)踐與應(yīng)用研究培訓(xùn)研討活動(dòng)”，特邀外省相關(guān)科目專家進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。我校英語、地理、數(shù)學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)教師及學(xué)科組長按時(shí)按點(diǎn)參加了會(huì)議。
物理組
北京物理學(xué)科專家田老師和第75中學(xué)校長高雅錦老師蒞臨指導(dǎo)，活動(dòng)由未央?yún)^(qū)進(jìn)校物理教研員王利鋒老師主持。
上午，專家進(jìn)行“單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析”專題講座。從為了要深度教學(xué)，引入單元教學(xué)的重要性和有效性，布魯納提出知識具有結(jié)構(gòu)化，才更加有意義。接著專家從新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的解讀，倡導(dǎo)大家大膽并創(chuàng)造性的使用大單元教學(xué)模式。
下午，在教研員王利鋒老師的指引下，各實(shí)驗(yàn)校成員分成五個(gè)團(tuán)隊(duì)，對不同課題進(jìn)行研討與展示，各實(shí)驗(yàn)校教師群策群力，積極參與其中，研討氛圍濃厚。專家對每個(gè)大單元設(shè)計(jì)進(jìn)行詳盡點(diǎn)評，對我區(qū)物理教師的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力給予了充分肯定。
最后，區(qū)教研員王利鋒老師對本次活動(dòng)做了深刻總結(jié)。通過此次活動(dòng)參會(huì)教師對大單元教學(xué)有了更加深刻和全面的認(rèn)識，猶如醍醐灌頂，豁然開朗。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！課改之路，追夢不止。為了圓夢，明天，我們將繼續(xù)前行，繼續(xù)求索。
英語組
未央?yún)^(qū)中學(xué)英語教研員王愛紅老師全程跟進(jìn)并主持此次活動(dòng)。上午，葛教授做了一場關(guān)于“大單元•大情境•大任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)”的專題講座，他從大單元的理論基礎(chǔ)開始談起，以專業(yè)的語言和生動(dòng)的案例為老師們闡明了關(guān)于大單元教學(xué)如何設(shè)計(jì)，大單元內(nèi)容、目標(biāo)、實(shí)施的確定，為老師們樹立了大單元的整體思路。從淺層思維到深層思維，大單元要進(jìn)行單元起始課，從整體、從主題、從結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)施。只見樹木不見森林的零散教學(xué)應(yīng)走向關(guān)聯(lián)、重整體的教學(xué)。講完以后，葛老師更是毫不吝嗇，當(dāng)下就把講義和PPT分享給了大家，供老師們會(huì)后研讀。
下午，葛老師針對一節(jié)曾在江蘇省賽教獲得一等獎(jiǎng)的真實(shí)案例和參會(huì)教師進(jìn)行了分享。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作都做了深度的解讀。重點(diǎn)剖析本節(jié)課如何將大單元的思路靈活運(yùn)用、如何提煉并引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。
活動(dòng)最后，由未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)英語教研員王愛紅老師進(jìn)行總結(jié)。王老師首先代表區(qū)進(jìn)校，區(qū)內(nèi)所有中學(xué)英語教師對葛老師高屋建瓴的報(bào)告表示感謝，并指出，在今后的課程改革當(dāng)中，我們也要有清晰的路徑，研究教材、研究課標(biāo)，進(jìn)行單元整合。具備大單元設(shè)計(jì)的理念。王老師對全體教師提出了要求，希望老師們踏實(shí)學(xué)習(xí)，研讀課標(biāo)，嚴(yán)肅的對待每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能夠?qū)W以致用，相互學(xué)習(xí)交流，不斷完善本次大單元設(shè)計(jì)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生所需，共研共長。
地理組
本次活動(dòng)由未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校地理教研員王革玲老師組織，有幸邀請到江蘇省地理教學(xué)名師劉霞老師進(jìn)行專題講座，并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行互動(dòng)和研討。
劉霞老師從2020年全國Ⅰ卷綜合題入手，說明了開展大單元設(shè)計(jì)的必要性和重要性，大單元教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，能更好的落實(shí)地理核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維。并指明在人才選拔標(biāo)準(zhǔn)不斷變化的背景下，課堂教學(xué)需更加關(guān)注生活，注重意義建構(gòu)、過程分析，提升區(qū)域認(rèn)知、綜合思維。
第二部分是研討活動(dòng)，王革玲老師組織在座老師們分為五個(gè)組，就西安市第五十八中學(xué)地理組提交的《世界的氣候》單元教學(xué)設(shè)計(jì)和西航一中賈紅老師提交的《人口與環(huán)境》單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行自學(xué)，找出亮點(diǎn)和改進(jìn)建議;小組研討，整合設(shè)計(jì);成果展示，互相評價(jià)。最后劉霞老師對各組研討的情況進(jìn)行了點(diǎn)評。
通過本次活動(dòng)，老師們不僅深刻意識到大單元教學(xué)是當(dāng)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是各學(xué)科核心素養(yǎng)落地的有力抓手，而且進(jìn)一步了解了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、實(shí)施的策略。我們將在探索“新課程、新課標(biāo)、新教學(xué)”的路上不斷前進(jìn)！
數(shù)學(xué)組
活動(dòng)第一部分由江蘇省靖江高級中學(xué)副校長，中學(xué)正高級教師，中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練員，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者朱占奎老師做了專題講座，劉老師從五個(gè)方面對大單元教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)容和大單元教學(xué)中的問題進(jìn)行了深入講解，使我們對大單元教學(xué)有了更深的理解和感悟，對我們的日常教學(xué)有了一定啟發(fā)。
活動(dòng)第二部分由西安市第11中學(xué)和西安市第58中學(xué)數(shù)學(xué)組老師分別對本組《三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)》和《生活中的軸對稱》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行展示，并由專家現(xiàn)場指導(dǎo)。此外現(xiàn)場的教育同仁就自己對大單元教學(xué)的困惑和問題向?qū)＜疫M(jìn)行請教。
在活動(dòng)過程中，老師們充分認(rèn)識到：傳統(tǒng)教學(xué)以教材為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的掌握，教師按章節(jié)授課，使得學(xué)科知識零散化、碎片化，不利于學(xué)生對學(xué)科本質(zhì)內(nèi)容的理解與消化、對學(xué)科整體體系的構(gòu)建，也不利于學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
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