實踐·共長丨我�！傍P華師壇”校本研修系列活動（一）——崗前匯報

01.崗前動員會

會議第一項，崗前動員會。學(xué)校校長趙曉玲代表全體師生，對新聘教師加入鳳中大家庭表示熱烈歡迎和關(guān)切，同時，趙校長提出要求希望大家珍惜機會，與學(xué)校共同成長。之后，由學(xué)校教務(wù)處具體安排和解讀崗前培訓(xùn)系列活動。

02.崗前匯報課

   接著，進行崗前匯報課評比活動，參賽教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研磨，風(fēng)格鮮明，精彩紛呈。

語文組

   張欽老師用美美的朗誦將學(xué)生帶入《天上的街市》的情境，使他們展開了想象和聯(lián)想，用豐富形象的圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解概念，并運用聯(lián)想與想象寫出美美的詩。之后，通過學(xué)生自主煉字及背景分析中使其體會到了詩人向往自由美好生活的思想感情。整節(jié)課以學(xué)生朗讀貫穿始終，教師語言優(yōu)美，飽含激情，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性。

   張凱祎老師的《天凈沙·秋思》一課通過卡片，音頻等信息手段，帶學(xué)生走進一個詩情畫意的課堂。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)和自評自測環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能更加明晰自己的課堂收獲。

   王欽老師講的是余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，這是一首詩歌，通過學(xué)生誦讀，在誦讀中體會詩歌藝術(shù)魅力，體悟詩人情感。整節(jié)課以五個層次的誦讀環(huán)節(jié)（一讀：談特點，二讀：劃節(jié)奏，三讀：品意象，四讀：悟情感，五讀：賞字句）體會五美（結(jié)構(gòu)美、音樂美、意象美、情感美、修飾語美），五讀對應(yīng)五美，看似簡單易懂，實則構(gòu)思巧妙。

   劉紅梅老師的《中考文言文之實詞突破》匯報課語調(diào)抑揚頓挫，語氣親切，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點循循善誘，指迷津點技巧，揮灑入流，讓學(xué)生在輕松愉悅中啃下學(xué)習(xí)中的一塊＂硬骨頭＂！

   李鑫老師講的是《中考記敘文專題之語言賞析》，語言賞析類題目在中考試題中多次出現(xiàn)，本節(jié)課從中考真題入手，引導(dǎo)學(xué)生了解題目要求，總結(jié)出題方向，然后導(dǎo)入課內(nèi)同類型的題目，總結(jié)答題方法，最后回歸到中考真題，用方法來解決問題。課堂上注重讓學(xué)生積極總結(jié)，課后融會貫通進行真題練習(xí)。

   王江老師講授的是《雨的四季》，是一篇抒情散文，以朗讀貫穿教學(xué)全過程。教學(xué)中采用點撥、引導(dǎo)、合作、探究的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。通過朗讀讓學(xué)生掌握了停連和重音的準(zhǔn)確使用。

   葛荷娜老師講授了《皇帝的新裝》第二課時，帶領(lǐng)我們一起探究故事背后的魅力。分別從閱讀感受，豐富的人物形象，精妙的結(jié)局和深刻的主旨四個方面來探究，感受童話的美好，找到最初的自我。

英語組

   阮曉紅老師講授了八年級上冊《I'm going to study computer science》，通過個人展示、同伴合作等方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起喊出我們的夢想，一起展望未來，為美好的未來播下希望的種子。

   郭濤老師講了《I'd like some noodles》，充分課堂情景創(chuàng)設(shè)，充滿激情和帶動性，讓一節(jié)課在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，品味，形成語言的規(guī)則并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓人人愿意參與，樂于參與。 

   麻青青老師講授了七年級下冊《I'm watching TV 》的閱讀課。以“What's the time”這首歌進行導(dǎo)入，通過圖片分享、快讀和細(xì)讀活動的設(shè)計進入一篇TV report，學(xué)生對這篇關(guān)于端午節(jié)的TV report有了更深的理解。課后的拓展聽讀，拓寬了學(xué)生有關(guān)端午節(jié)的詞匯和相關(guān)知識，達(dá)到了宣傳中國傳統(tǒng)文化的作用。

   陳娜老師教學(xué)設(shè)計層次清晰，重難點突出。導(dǎo)入部分利用“斷鼻家族”象群圖片，十分精彩。詞匯教學(xué)部分設(shè)計巧妙，有助于新詞的學(xué)習(xí)。課堂活動設(shè)計能夠有效吸引學(xué)生注意力，體現(xiàn)出老師對教材內(nèi)容的靈活調(diào)度能力。

   張航老師講授了七年級上冊《Where is my schoolbag》，以學(xué)生熟悉的卡通人物為線索，采用實物及圖片作為課堂教學(xué)用具，圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點層層遞進，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究如何表述物品的位置，并引導(dǎo)學(xué)生明確保持房間干凈整潔的重要性。

   王蕾老師講授了七年級上冊《My favorite subject is science》，通過歌曲導(dǎo)入，情感帶入，教師引導(dǎo)，學(xué)生討論、練習(xí)、展示和總結(jié)，完成了整個課程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)課程的學(xué)習(xí)有了更多的認(rèn)識，意識到每個科目各有特點，學(xué)好每一門課，會使自己變得更好！

數(shù)理化組

   豐帥老師講授的是《化學(xué)實驗室之旅》，首先復(fù)習(xí)了加熱類儀器的名稱，并對儀器進行了分類，可以將儀器分為直接加熱和間接加熱的儀器。然后觀看視頻總結(jié)出試劑在試管中加熱時中應(yīng)注意的事項。最后分析中考題和課本上圖片，總結(jié)出液體、固體試劑在試管中加熱時的注意事項。

   許海寧老師的《物質(zhì)的變化》，通過觀察幾組常見的變化，總結(jié)規(guī)律得出物理變化和化學(xué)變化定義，分析、對比兩者的不同，并請學(xué)生舉例說明，學(xué)會判斷和區(qū)分。既鍛煉了學(xué)生的探究思維能力，又將生活與化學(xué)緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受到化學(xué)的樂趣和價值。

   馬靜老師課題《原子核外電子排布》，學(xué)生通過觀看和親手繪畫，分組交流總結(jié)規(guī)律等方式來展開。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、總結(jié)、歸納知識的能力，而且使學(xué)生體會到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

   白曉雅老師的《數(shù)軸》，通過鳳中，鳳小和地鐵站的相對位置，引入數(shù)軸的概念，得出數(shù)軸的三要素，請學(xué)生分組判斷是否為數(shù)軸，加深對數(shù)軸三要素的理解，并且畫出以鳳中或鳳小為原點的數(shù)軸，將生活與數(shù)學(xué)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

   黃騰騰老師的《矩形的判定》，通過生活中常見的門框來引發(fā)學(xué)生關(guān)于矩形的思考，聯(lián)系生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后利用平行四邊形模型讓學(xué)生們直觀的感受，并大膽猜想矩形的判定定理，鍛煉學(xué)生的感知、猜想、遷移能力，同時用兩種方法來證明判定定理，一題多解，多題歸一，發(fā)散學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的思想，并對定理進行了運用，力求學(xué)生在課堂上掌握，為以后幾何的綜合運用打下了牢固的基礎(chǔ)。

   馬惠娟老師的《中考復(fù)習(xí)——反比例函數(shù)圖象和性質(zhì)》通過中考真題，進行思維方法總結(jié)，一題多法，有效訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯推理能力和思維的靈活性，從多角度去理解、深化知識點，讓每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

   李玲老師的《物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量》，在教學(xué)流程上，環(huán)環(huán)相扣、層層展開，放手讓學(xué)生進行多次探究活動，把學(xué)生積極性充分調(diào)動起來。課件結(jié)合材料，緊扣生活，引導(dǎo)學(xué)生自制溫度計，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，使用學(xué)生主動參與到探究當(dāng)中。通過觀察溫度計活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，在自主測量溫度的學(xué)生實驗中，通過動手、動腦、親自實踐，在感知、體驗基礎(chǔ)上，將知識內(nèi)化。

   韓濤老師通過《功》一課，利用學(xué)生喜歡的車引入話題，以問題為形式，逐步深入，分析詳細(xì)，舉例鮮活，知識點明確，狀態(tài)親和，呈現(xiàn)了一堂高水平的物理課。

道史地組

   何莉莉老師的《宋代經(jīng)濟的發(fā)展——商業(yè)貿(mào)易的繁榮》讓學(xué)生化身為一名宋代商人，從經(jīng)商的歷程來感受宋代商業(yè)的繁榮，思考繁榮背后的原因。貼近現(xiàn)實生活的角色更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)史，愛上學(xué)史。

   張猛老師通過《百家爭鳴》的講解，引導(dǎo)學(xué)生從先哲們的思想主張中汲取智慧，獲得現(xiàn)實中成長前行的力量。

   侯巧麗老師《享受學(xué)習(xí)》一課，通過引用華為天才少年張霽學(xué)習(xí)經(jīng)歷導(dǎo)入，一案到底。結(jié)合學(xué)生實際，通過辯論賽，小組合作探究方式，體味學(xué)習(xí)苦與樂，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，也能更好的服務(wù)于學(xué)習(xí)生活實踐。

   馬寒星老師講授了《祖國的首都——北京》，以北京為探究對象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識北京的地理位置，自然環(huán)境特征，一起感受到首都北京的魅力。讓學(xué)生學(xué)會了觸類旁通，掌握如何認(rèn)識一個區(qū)域的基本方法。

生物體育組

   楊晶晶老師講授了七年級上冊《種子植物——種子的結(jié)構(gòu)》，通過教師演示實驗、學(xué)生合作實驗、分組討論等方式，帶領(lǐng)大家觀察和研究種子的結(jié)構(gòu)，寓教于樂并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，建立起知識與生活的聯(lián)系，提高探索生命奧秘的興趣。

   郭長利老師的教學(xué)內(nèi)容以中考項目的正面原地雙手前擲實心球為課題，教學(xué)設(shè)計以學(xué)生的實際情況出發(fā)，從多維度的方向剖析了教學(xué)內(nèi)容的重難點。郭老師先通過跪姿投擲練習(xí)，使學(xué)生體會腰腹發(fā)力，又結(jié)合輔助口訣練習(xí)，使學(xué)生充分掌握上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力要領(lǐng)，并明確指出出手高度、速度和角度對投擲成績的影響。

   張兆東老師講授了足球腳背外側(cè)運球，以飽滿的精神面貌、細(xì)致的講解、優(yōu)美的動作示范以及多樣化的游戲帶動了課堂氛圍，讓學(xué)生充滿興趣，在歡樂中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

   閆政樓老師講了《蹲踞式起跑》，通過個人示范、學(xué)生練習(xí)，做到精講多練，確保運動量與運動強度適當(dāng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，讓學(xué)生享受體育運動，領(lǐng)會運動的真諦。

03.反饋交流

   最后進行反饋交流。各位評委認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照生本課堂要求評析，肯定了新教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，指明了教師們后期教學(xué)的改進方向，鼓勵他們完善教學(xué)設(shè)計，增強教學(xué)技能，夯實教學(xué)基本功，以最佳狀態(tài)勝任崗位工作。

   獨行快，眾行遠(yuǎn)。道阻且長，行則將至。行而不輟，未來可期！愿青年教師們在學(xué)校搭建的平臺中快速成長，并能迅速發(fā)揮主力軍作用，共同鑄就陜師大鳳凰城中學(xué)的輝煌未來！