未央?yún)^(qū)踐行新課標(biāo)課例研討暨未央“好課堂”全員職級賽教優(yōu)質(zhì)課例初中語文組展示活動

   本次活動由未央?yún)^(qū)教師進修學(xué)校教研員王敏俠老師主持，王老師先介紹了前期全員職級賽況，然后由鳳中劉紅梅老師和東元路中學(xué)的陳雨珊老師進行課例展示。

《背影》劉紅梅老師

   首先，劉老師先進行八上語文第四單元大單元教學(xué)設(shè)計的說課，然后立足于單元大情境“人間有味——散文尋‘美’之旅”，緊扣新課標(biāo)，解說了單元起始課《背影》的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計新穎巧妙。教學(xué)中劉老師以“設(shè)計《背影》美文圖冊的封面”為任務(wù)驅(qū)動，引領(lǐng)學(xué)生展開系列活動：為封面選底色——配圖——配文，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，由淺入深感受“背影”形象和父子深情。整節(jié)課教師富有深情，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在多樣朗讀、小組合作探究、視頻體驗、讀寫結(jié)合等多樣活動中體悟親情之美，課堂如涓涓流水，自然生成了一堂動人而精彩的語文課。

《皇帝的新裝》陳雨珊老師

   陳老師向大家呈現(xiàn)了七下語文第六單元的內(nèi)容，以“細(xì)讀析讀會想象，提綱挈領(lǐng)能悅讀”作為起始課進行課例展示，首先通過圖片導(dǎo)入引出單元目標(biāo)，接著細(xì)讀單元導(dǎo)語，明確學(xué)習(xí)方法。課中精心設(shè)計了“君子隊”與“淑女隊”的課堂對抗賽，采用小組積分形式極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后以《皇帝的新裝》一課為例，引導(dǎo)學(xué)生運用快速閱讀法將課文的人物、情節(jié)、線索等重難點一一突破，充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想和想象，并從標(biāo)點符號入手，揣摩并補足騙子心理活動。整堂課教師教態(tài)自然有親和力，課堂氛圍輕松活躍，有效地落實了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

   在說課環(huán)節(jié)，陳老師用九個環(huán)節(jié)詳盡介紹了在新課標(biāo)背景下，基于個人對于大單元教學(xué)的學(xué)習(xí)理解，對本單元的教學(xué)建構(gòu)，內(nèi)容詳盡，教學(xué)思路清晰。

教以共進 研以致遠

   課例展示后，聽課教師們積極進行了教學(xué)研討。鳳中王江老師以“新”“學(xué)”兩個字評價了陳老師的課，認(rèn)為課堂理念新、設(shè)計新、以活動促閱讀，極大地提升了學(xué)生的閱讀能力；錦園中學(xué)魏老師認(rèn)為，劉老師的課堂設(shè)計抓手“妙”，散文尋“美”之旅有“巧”思，情境真實接地氣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生在“動”中學(xué)，真正踐行了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課程理念。

   最后未央?yún)^(qū)教師進修學(xué)校王敏俠老師點評了兩位教師的教學(xué)展示，她稱贊這兩位教師教學(xué)視野有廣度，對閱讀單元有整體觀；教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)新，能緊扣新課標(biāo)，立足大單元創(chuàng)設(shè)具體情境進行教學(xué)；課堂能以學(xué)生為主體，落實核心素養(yǎng)，提升學(xué)生閱讀能力，并對課堂進一步提升提出了寶貴意見和建議，她還特別闡釋了自己對于大單元教學(xué)的獨到理解和看法，讓全場老師受益匪淺。