數(shù)學(xué)王艷妮老師——讓課堂“活”起來
學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師王艷妮以《讓課堂“活”起來,讓學(xué)生“動”起來——我的課堂40分鐘》為題,分別從課堂要求、規(guī)劃、組織、活動、反饋等五個方面展開來講。王老師強(qiáng)調(diào)在新課標(biāo)新教材的指導(dǎo)下,我們要落實(shí)“三七七”原則,堅(jiān)持“課堂三動五步法”,通過小組合作幫扶(糾、結(jié))——目的調(diào)動每個學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、組間競爭力,真正地讓學(xué)生做到“動嘴、動手、動腦”,在貫徹落實(shí)“雙減”大背景的前提下,讓課堂“活”起來,向課堂40分鐘要效率。
英語張航老師——向課堂要效率
學(xué)校英語骨干教師張航以《潛心日常 行穩(wěn)致遠(yuǎn)——課堂管理經(jīng)驗(yàn)分享》為題,分別從“學(xué)生認(rèn)可你、向課堂要效率、問作業(yè)要質(zhì)量”等三個方面展開來講。張老師強(qiáng)調(diào),教師對待學(xué)生的情感態(tài)度,比起朋友,更應(yīng)該像是長輩對待晚輩那樣有距離、有威信、有原則的慈愛;教師要把握好和學(xué)生相處的原則,組織管理好自己的課堂,及時以合理的方式獎懲學(xué)生,就一定能夠迅速讓學(xué)生認(rèn)可你,并在接下來對你的課堂產(chǎn)生積極正向的反饋;教師要貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神,進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作要求,準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機(jī)結(jié)合,提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
知之愈明,行之愈篤。在專業(yè)提升的道路上,鳳中人不忘“學(xué)生”之主體,牢記“教師”之主導(dǎo),繼續(xù)深耕課堂、聚焦學(xué)生核心素養(yǎng),積極實(shí)踐,扎實(shí)推進(jìn),推動高效課堂建設(shè)向更實(shí)、更深的方向發(fā)展。